主题墙布置是将环境中的显性和隐性教育因素纳入幼儿园教育之中，使其成为幼儿园课程结构中的有机组成部分，幼儿园可从中得到学习信息，同时家长也可得到幼儿园教育信息。为了提升教师在主题墙创设上的选题、构图布局等能力，为孩子呈现更加完美的学习生活空间，工建第一幼儿园于2016年3月24日组织全体教师开展了“如何创设主题墙饰”专题研讨活动。

     活动中针对陈园长抛出的问题：“针对多元课题，选择一个主题进行墙面设计，你会怎样做？”各班组教师热烈的讨论起来。首先教师们根据幼儿不同年龄制定出相应的目标，创设相应的主题墙环境布置。如开展主题活动《我爱幼儿园》，小班幼儿可以感受喜欢幼儿园，在幼儿园学习的快乐；中班幼儿可以想象自己与幼儿园的联系，感受爱自己的幼儿园；大班幼儿则可以自己思考，自己可以为幼儿园做哪些事情。幼儿是环境的主人，应该让他们按照自己的意愿和想法来创设主题墙，所以教师们一改传统的做法，鼓励孩子们积极参与班级主题墙设计和制作的全过程，将主动权还给孩子，使幼儿体验设计与制作的快乐，享受成功的喜悦，这样的教育环境对孩子更有意义。主题墙设置也是与家长沟通的一个良好方式，家园合作是必不可少的，教师们积极鼓励家长为主题墙布置提供各种资源，并让孩子们与家长在主题墙中互动起来，帮助孩子们进行知识的梳理。

      这次的主题墙研讨活动对教师而言就是让文本的课程化为活动的课程的一项工程，对于幼儿来说，主题墙就是铺在他们前面的永远看不完、却始终不想放弃的一本动画书。对家长而言，它是全班幼儿几周以来在园所学课程的最生动形象的说明和最直接的成果展示。希望在我们的努力下，使我们和孩子一起成长！

                                                陈晓芳