【 返回 】《肚子里的彩虹》教学活动反思
《肚子里的彩虹》是小班上学期的一节数学活动。根据小班幼儿的年龄特点与思维、学习方式，我引用了一个较完整的故事贯穿在整个活动中。因为小班是游戏化的一日生活，让幼儿在游戏中学习，他们会很快乐而我也会相对轻松的完成教学目标。
活动开始我就带幼儿进入一个小熊生病，无法照顾自己肚子很饿的情境里。激发幼儿想要去帮助小熊的情感。在去超市购物的过程中，孩子边挑选食品老师边和他们交谈：“你买的是什么？它是什么颜色的？”这个环节是调动幼儿已有经验来认识所选食品及颜色。
接下来，来到了小熊家，孩子们根据小熊的要求主动积极地喂它食物；又把购物筐中剩下的食物按照颜色分类摆放。这是两个认识分辨食物颜色的过程，整个过程孩子们没有空白等待，他们跟随着老师的思路在故事中学习。分类摆放过程也是把认知贯穿到行动的过程，显然这是一个小小的难点，在老师的及时提醒下，摆放错的小朋友基本上能够改正。
下面的环节是一个尝试记录的环节，孩子们纷纷把图片记录到相应的表格中。同时我也提出请他回家后记录自己的食品，再拿回幼儿园与大家分享的要求。这不但把课堂上的知识延伸到家庭，同时也是一个社会性培养，培养了孩子们不挑食的好习惯。
井下幼儿园教师 杨玉萍
活动开始我就带幼儿进入一个小熊生病，无法照顾自己肚子很饿的情境里。激发幼儿想要去帮助小熊的情感。在去超市购物的过程中，孩子边挑选食品老师边和他们交谈：“你买的是什么？它是什么颜色的？”这个环节是调动幼儿已有经验来认识所选食品及颜色。
接下来，来到了小熊家，孩子们根据小熊的要求主动积极地喂它食物；又把购物筐中剩下的食物按照颜色分类摆放。这是两个认识分辨食物颜色的过程，整个过程孩子们没有空白等待，他们跟随着老师的思路在故事中学习。分类摆放过程也是把认知贯穿到行动的过程，显然这是一个小小的难点，在老师的及时提醒下，摆放错的小朋友基本上能够改正。
下面的环节是一个尝试记录的环节，孩子们纷纷把图片记录到相应的表格中。同时我也提出请他回家后记录自己的食品，再拿回幼儿园与大家分享的要求。这不但把课堂上的知识延伸到家庭，同时也是一个社会性培养，培养了孩子们不挑食的好习惯。
井下幼儿园教师 杨玉萍
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