随着气温回升，枝叶绽芽，我们又看到了久违的蓝天白云，人们纷纷走出家门，开始更多的亲近大自然。户外活动的时候，孩子们都玩的很开心，追逐、奔跑，肆意享受着运动和游戏带来的快乐。有的孩子的脑门上显露出了一层薄薄的汗意，明媚的阳光下闪闪发光。这时突然一个声音大声喊到：“飞机！”周围瞬间安静了，奔跑的孩子也停下来仰头不断的寻找。我抬起头，一架飞机向天的另一边飞去，留下了一道美丽的白色弧线。所有的孩子都安静的看着那道美丽的弧线，直到它慢慢的散去。
    排队回班的路上，孩子们依然沉浸在刚才的情绪中，非常兴奋，叽叽喳喳地和自己的小伙伴分享着自己的感受。回到班级里，小朋友们排队上厕所、洗手、喝水，准备进行区角活动。一些动作快的小朋友率先回到了座位上等待。当然他们也没有闲着，和周围的小伙伴们谈论着刚才的游戏和飞机，越说越起劲，音量也就越来越大，其他孩子嫌吵捂上了耳朵，还有小朋友跑过来找我，和我说：“老师，他们说话吵的我耳朵痛。”我走到他们的身边对这几个孩子说：“聊天是可以的，但是现在的声音有点大了，你看，已经影响到别人了。”在得到会保证安静的承诺后我转身离开了。可没过几分钟，又有小朋友过来告状说声音吵。这样的事情之前经常遇到，孩子们自控的持续时间很短。
   平时我也在寻求一些好的办法来改进自己的教育方式，希望能达到更好的效果。后来看到一篇报道这样写道： “众多心理学家研究发现，拥有自控能力的孩子，当他成年以后他们会有更好的主观覆盖、会有更好的人际关系、也会有更好的成就和更多的满足感。而自我控制简单说其实就是怎么给孩子立规则的问题，规则就是帮助他学会自我控制。” 任何的理论都要结合实际才会开花、结出丰硕的果实，到底想个什么办法才能帮助孩子呢？灵光一闪，我小的时候就喜欢和小伙伴分享自己的小秘密，为什么不试一试？于是我说道：“小朋友们请安静，宋老师有很重要的事情想和你们说。”教室里安静了，一双双小眼睛看着我，期待着我接下来的话。“小朋友们刚才玩游戏，还看到了大飞机，非常开心，对吗？”“对！”一颗颗小脑袋点了又点。“我相信刚才每个小朋友都发现了很多好玩的事情，可是如果你很大声的喊出来，不但会影响到其他小朋友，你的小嗓子也会很痛，大家都不开心。可是，如果你把好玩的事情当做一个小秘密，用悄悄话的音量地告诉你的好朋友，不但不会影响别人，自己的小嗓子也会感谢你的！”然后压低声音“就像这样，好吗？”孩子们也学我的样子，用小小的声音说好。看着孩子们轻声细语地向同伴诉说着自己的快乐，得到同伴回应时那童真的笑脸，我真想让时间定格在这一刻，让我尽情地欣赏孩子们的可爱，感受孩子们的纯真。
    如斯宾塞所言，教育应该是快乐的，教育的目的就是为了让儿童成为一个快乐的人。快乐源于自由，却并不意味着教育的纵容和教化职责的放弃，只有当儿童内在的自由与外部的活动常规和秩序一致时，即外部的适宜要求被儿童内化后，儿童才会真正产生快乐的体验。（华油*通益优佳华兴第一幼儿园   教师/宋新梅）